本报讯(记者 董鲁皖龙)“‘严进宽出’表面上看是对本科阶段的描述事实上问题出在课堂上如果老师上的课是水课考试又放水……一门课的问题积累4年再扩展到其他课就造成了‘严进宽出’的结果。  本报讯(记者 董鲁皖龙)“‘严进宽出’表面上看是对本科阶段的描述事实上问题出在课堂上如果老师上的课是水课考试又放水……一门课的问题积累4年再扩展到其他课就造成了‘严进宽出’的结果。

  ”近日在人民网、太原市委市政府联合主办的“2018大学校长论坛”上华中科技大学副校长许晓东说。
  在许晓东看来解决“严进宽出”问题要在课程和管理上下功夫。“一方面从内容着手保证教学内容是先进的对学生知识体系的建构是有用的。此外还要增强对水课、放水等教学行为的管理。”许晓东说。
  近年来本科教育质量问题渐渐受到社会关注。论坛上来自中国矿业大学、南方科技大学等高校领导就推进一流本科教育、提高人才成就质量等话题进行了交流探讨。

  
  在中国矿业大学党委书记刘波看来经过“千军万马过独木桥”的高考大学本应该是更严格的学习更深的知识寻找和知识构建过程但不少学生存在着“进了大学就进了保险箱”的想法放松了学习。
  “解决‘严进宽出’是一个系统问题不仅有学的问题也有教的问题关键在教师。”刘波认为怎样引导教师、服务教师、信任教师把教师打造成育人主体树立教师对人才成就的准确意识提升教师教学的积极性是新时期大学面临的全新课题。

  
  “严进宽出”的根本问题是人才成就质量问题怎么通过改革提升人才成就质量各高校也进行了寻找。
  “大类招生大类成就书院管理模式是一条可行之路。”北京航空航天大学副校长黄海军说。
  据黄海军介绍从2017年起先北航新生入校后不了当进入学院而是进入“北航学院”一年级断绝后根据学生的志愿和成绩来确定专业实施以来学生零投诉、零调剂。

  
  “这个模式最大的特点就是专业是学生真实喜欢的学生持续保持学习的积极性和压力解决了新生入学后学习松懈的问题。此举也调动了院系的积极性出现了20年前才有的教师集体备课、集体听课、把教学当作学术的情况大批长江学者、杰青走向本科一年级的讲台。”在黄海军看来只有学生回归教室一心向学;教师安心从教教出学问;整个大学都在研究怎样成就人;全部资源都对接到人才成就上才能把一流学生成就成一流人才。

  
  而南方科技大学从建校伊始就聚焦拔尖创新人才成就寻找了书院制、双导师制的人才成就模式。
  “书院是通识教育、素质成就的空间。通过书院从生活到学习到育人给学生打造一个周详成长的空间。同时给学生配备‘双导师’——生活导师和专业导师所有教授都要担任导师实现了教授100%给本科生上课。”南方科技大学党委书记郭雨蓉说。
  此外在长安大学校长陈峰看来打造一流本科教育提升人才成就质量还需要教育主管部门在资源分配、考核评估过程中把一流人才成就作为重中之重增强引导。